شنبه تا چهارشنبه، ساعت 16 الی 20 Fa / En
دوشنبه 29 مرداد 1403
شنبه 27 مرداد 1403
جمعه 26 مرداد 1403
سه شنبه 23 مرداد 1403
یکشنبه 21 مرداد 1403
شنبه 20 مرداد 1403
جمعه 19 مرداد 1403
پنج شنبه 18 مرداد 1403
پژوهش گران به روابط بین ارتباط کلامی و غیرکلامی از زوایای مختلفی نگاه می کنند.
پژوهشگران به روابط بین ارتباط کلامی و غیرکلامی از زوایای مختلفی نگاه می کنند. روابط تجربی بین ارتباط کلامی و غیرکلامی در کودکان به شکل قاعده در آمده است. اساساً، یک کودک خردسال در درجه اول از طریق غیرکلامی ارتباط برقرار می کند و زمانی که تک کلمه ها بیان می شوند، این کلمات به واسطه رفتار غیرکلامی کودک و توجه به بافت رفتاری توسط دیگران درک می شود.
بنابراین، «کدگذاری موازی» رابطۀ اولیه بین ارتباط کلامی و غیرکلامی را در کودکان خردسال مشخص می سازد. با این وجود، مقدار اطلاعاتی که توسط کانال های کلامی و غیرکلامی منتقل می شود، از کودکی به کودک دیگر، از موقعیتی به موقعیت دیگر و از پیامی به پیام دیگر متفاوت است.
در سطح بعدی، مولفه کلامی جهت روشن ساختن چیزی که کودک تمایل دارد از طریق ارتباط غیرکلامی منتقل سازد، به کار می رود. اما، هم زمان با پیشرفت کودک در درک کانال کلامی و به کارگیری آن، نسبت غیرکلامی پیام در فرایند برقراری ارتباط کاهش می یابد. سرانجام، کانال غیرکلامی قسمتی از پیام کلامی را در بر می گیرد.
اگر مایل به کسب اطلاعات بیشتر دربارۀ گفتاردرمانی هستید، به سایر پُست های من در «اخبار علمی» مراجعه نمایید.
دکتر مجید اوریادی
دکترای تخصصی گفتاردرمانی